Développement des compétences et de la prise de parole en milieu professionnel
1 module de 43h
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Formation créée le 04/07/2024. Dernière mise à jour le 13/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La formation individualisée et la technique d’audio-psycho-phonologie vont permettre d’améliorer et de développer ses capacités d'écoute, augmenter ses facultés cognitives (attention, concentration, mémoire) et par effet rebond, ses compétences professionnelles. L’objectif étant d’utiliser à bon escient toutes ses ressources pour être à l’aise dans la prise de parole, plus efficace et productif dans son travail.
Objectifs de la formation
- A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable d’utiliser son écoute à bon escient afin d’augmenter ses ressources nécessaires au développement des compétences professionnelles et de la prise de parole en public
- - Utiliser son écoute à bon escient (intégrer très rapidement les informations, et les restituer de façon efficace)
- - Être plus dynamique dans sa communication
- - Être plus attentif, plus concentré, mémoriser plus facilement
- - S’exprimer facilement en groupe, en public
- - Avoir un ton de voix plus affirmé
- - Avoir une qualité vocale libérée du surplus émotionnel et du stress
Profil des bénéficiaires
- « Tout public » désirant travailler, améliorer et optimiser son potentiel d’écoute, sa communication, augmenter ses ressources (attention, concentration, mémorisation…), son expression orale lors d’entretien ou de prise de parole dans son environnement socio-professionnel
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Le nombre de sessions est défini en accord avec le stagiaire lors du bilan de départ. Il est fonction des difficultés rencontrées et des objectifs à atteindre. Le test d'écoute nous renseigne de façon objective sur la proportion de travail à mettre en place pour construire un projet de formation cohérent et efficace.
- Un bilan complet : repérer les aptitudes à l’écoute, à la communication et à l’expression orale (1h30)
- Le test d'écoute nous renseigne sur les faiblesses de l'oreille responsables des fatigues vocales, des problèmes d’écoute & d'attention, des perturbations émotionnelles qui peuvent parasiter la communication. L'entretien individuel permet de préciser, au regard des difficultés concrètes rencontrées dans le cadre professionnel, le projet du stagiaire et les objectifs individuels à atteindre. ➢ A l'issue du test, un programme de formation est proposé, prenant en compte les moyens à mettre en place pour permettre au stagiaire de réaliser les objectifs définis.Un bilan final (1h30) permet d'évaluer la progression et les objectifs atteints.
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Dans un premier temps, le recours à la technologie d’audio-psycho-phonologie permet de rendre à la personne une disponibilité auditive propice à une meilleure utilisation ultérieure de sa voix et de son écoute. Pendant les sessions d'écoute, le stagiaire est sous casque (oreille électronique) pendant 2 x 2h par jour. Le stagiaire écoute une alternance de musiques qui servent de support à des réglages spécifiques destinés à stimuler l'oreille sur les zones déficientes : Préparer l’oreille à s’ouvrir aux fréquences de la voix (entre 1000 et 4000Hz)
- Entrainer l’écoute à une analyse fréquentielle plus fine et à large spectre fréquentiel, en fonction des difficultés de perception de certaines zones : dans les fréquences aiguës pour stimuler l'intonation et les harmoniques de la voix, dans les fréquences “Médium" pour activer la zone du langage et de la communication, dans les fréquences graves pour le placement et le sens du rythme vocal
- Entrainer l’écoute à une analyse fréquentielle plus fine et à large spectre fréquentiel, en fonction des difficultés de perception de certaines zones : dans les fréquences aiguës pour stimuler l'intonation et les harmoniques de la voix, dans les fréquences “Médium" pour activer la zone du langage et de la communication, dans les fréquences graves pour le placement et le sens du rythme vocal
- Accentuer la rapidité de compréhension et d’expression lors d’une communication par un travail sur l’oreille directrice, favorisant la confiance en soi
- Ces séances productives sont alternées avec des séances perceptives dont l’objectif est de renforcer la perception auditive et l’écoute du stagiaire.
- Permettre un meilleur équilibre de la statique en stimulant la zone vestibulaire de l'oreille interne
- Développer les possibilités d’attention, concentration, mémorisation par une meilleure qualité d'écoute (stimulation de la mémoire auditive)
- Faire entendre des sons filtrés de 1000 à 9000Hz pour redonner tonus à l'écoute et à la voix
- Rééquilibrer écoute osseuse et aérienne pour aider la personne à ne pas forcer sur sa voix pour se faire entendre
- Alterner avec des séances de travail vocal en face à face, avec retour de la voix sous casque, pour permettre à la personne de retrouver une écoute fiable de sa propre voix et améliorer son émission. Des exercices audio-vocaux pour stimuler la voix, la posture (la gestuelle), la respiration….
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Un Test d'Ecoute de contrôle avec entretien permet, à la fin de chaque session d’évaluer les acquis et programmer si besoin une autre session.
Certifiée en audio-psycho-phonologie depuis 2011, Karine Valdenaire est aussi Membre du « Mozart Brain Lab » centre International de formation, de développement et d’application de la méthode d’audio-psycho-phonologie, musicothérapeute depuis 2007, musicienne professionnelle & coach certifiée. Elle est également directrice du centre Fréquences Développement basé à Laxou où elle accompagne des personnes avec des difficultés d’expression, de communication, des problèmes d’attention, de concentration, aide aux apprentissages notamment des langues étrangères…. L’expérience en Audio-psycho-phonologie lui a permis d’acquérir des connaissances permettant de comprendre comment fonctionne le cerveau, la boucle audio-vocale, la relation entre l’écoute, la communication et l’expression. L’expérience de musicienne (1er prix médaille d’or en national en niveau supérieur), lui a permis d’acquérir l’aisance sur scène, gérer ses émotions, parler en public…) L’expérience de musicothérapeute apporte de solides connaissances en psychopathologie, neuropsychobiologie, psychologie… L’expérience de coach permet d’utiliser des outils pour accélérer les apprentissages, renforcer la confiance et l’estime de soi. Toutes les compétences de la formatrice vont être mises au service du stagiaire pour atteindre les objectifs de la formation.
- Feuilles de présence. Procédure d’évaluation des acquis de fin de formation : bilan selon les mêmes modalités que le bilan d’entrée de formation
- Bilan d’entrée : - Entretien et test d’écoute (audio-vocal) du stagiaire, c.à.d. évaluation de sa compétence d’écoute perceptive et productive de la voix. C’est l’objectif premier à développer dans ce type formations.
- Mises en situation avec les supports pédagogiques
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Procédure d’évaluation des acquis de fin de formation : bilan selon les mêmes modalités que le bilan d’entrée de formation
- Supports audio-vocaux pédagogiques passifs : Musiques de Mozart (Symphonies, concerti, etc.) Chants Grégoriens abbaye de Solesmes Modèles et exemples audio-vocaux à répéter : Débutants : série de vocalises simples sur quelques notes. Bouche fermée puis bouche ouverte « Earobic » 1 - « Earobic » 2 Série d'exercices vocaux Bouche fermée : 1 BF 1 – 1 BF 2 – 1 BF 3 – 1 BF 4 Bouche ouverte : 1 BO 1 – 1 BO 2 – 1 BO 3 – 1 BO 4 Série de vocalises sur mélodies Populaires 2 POP 1 - 2 POP 2 - 2 POP 3 - 2 POP 4 - 2 POP 5 - 2 POP 6 Le stagiaire reçoit Certains supports textuels étudiés correspondants aux supports audio travaillés Certains supports audio non soumis aux copyrights. La listes des supports audio sous copyrights est affichée sur l'extranet pour qu'ill puisse, s’il le désire, se les procurer. Les consignes et stratégies pédagogiques récapitulées par écrit (EXERCICES AUDIO-VOCAUX LIVRET DU STAGIAIRE ) Le stagiaire retrouve dans son extranet les documents pédagogiques sur la prise de parole "Comment parler en public" de Dale Carnegie. Document sur "Gérer le trac d'une prise de parole en public"
- Moyens Techniques
- Appareil d’éducation audio-vocale : il assiste la mise en place d’une stratégie de communication. Il permet l’entrainement du stagiaire à une écoute prédéterminée, l’incitant ainsi à entendre et à s’entendre dans le registre voulu. Par contre-réaction audio-vocale il facilite la posture d’écoute adéquate à la maîtrise du Langage et de la Communication ➢ Caque spécifique aux éducations audio-vocales – Microphones ➢ Supports sonores traités électroniquement : textes, mots…Supports écrits : textes, le peut amener ses propres textes... ➢ Ordinateur connecté à internet ➢ Paperboard Salle équipée, chaises, tables, ordinateur, scanner, imprimante
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Délivrance d'une attestation