L’art du son apaisant : Initiation à la relaxation musicale et à la création d’un environnement sonore serein

1 module de 2 jours + 1 module d'un jour avec supervision

Formation créée le 06/01/2025. Dernière mise à jour le 18/06/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

21 heures (3 jours)
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L’art du son apaisant : Initiation à la relaxation musicale et à la création d’un environnement sonore serein

1 module de 2 jours + 1 module d'un jour avec supervision


Ce programme de formation de 3 jours offre aux professionnels accompagnants des bases pratiques et théoriques sur l’utilisation du son et de la musique pour favoriser la relaxation. Conçu pour répondre aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap (autisme, trisomie 21, syndromes génétiques, etc.), il permet d’acquérir des techniques douces, adaptées et respectueuses du rythme et des sensibilités de chacun. Résultats attendus : À l’issue de cette formation, les participants sauront concevoir et animer des séances de relaxation sonore pour accompagner le mieux-être et la gestion des émotions des personnes qu’ils soutiennent, tout en garantissant sécurité et bienveillance.

Objectifs de la formation

  • A partir d’une expérimentation individuelle et de groupe des techniques psychomusicales, permettre à chaque professionnel de santé ou d'animation d’appréhender la musique comme élément d’accompagnement et de bien-être, de réfléchir à une orientation d’application dans le cadre de son activité.
  • COMPETENCES VISEES :
  • ■ Comprendre les principes de la relaxation sonore et musicale.
  • ■ Acquérir des bases théoriques sur les effets de la musique d'un point de vue scientifique
  • ■ Savoir mettre en place un environnement sonore favorable au bien-être des patients
  • ■ Savoir mettre en place un projet d'établissement dans lequel la musique est utilisée dans le cadre des soins ou de l'environnement des résidants

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels soignants, paramédicaux, ou animateurs travaillant ou intervenant dans des établissements pour personnes âgées dépendantes (Maison de retraite, EHPAD, centres de rééducation et autres...)
  • Etablissements employant des personnels soignants, paramédicaux, ou animateurs travaillant ou intervenant dans des établissements pour personnes âgées dépendantes (Maison de retraite, EHPAD, centre de rééducation et autres...)
Prérequis
  • Avoir une expérience de soignant ou d'animateur dans une structure ou travailler auprès de personnes âgées, mais aucune compétence musicale n'est nécessaire.

Contenu de la formation

■ Présentation de la musicothérapie :
  • ➢ Définition
  • ➢ Historique
  • ➢ Champs d’application en France et à l’étranger
■ Distinction entre musicothérapie et animation musicale
■ Techniques psychomusicales actives :
  • ➢ Expression et communication non-verbales
  • ➢ Travail et enjeux du rythmeRésonance du « Jeu »
  • ➢ Créativité sonore
■ Techniques psychomusicales réceptives :
  • ➢ Comment recevons-nous la musique ? • Les effets physiologiques • Les émotions musicales • Mises en situation • Recherches récentes en neurosciences
  • ➢ Impact de la musique chez les sujets âgés et en particulier chez les personnes atteintes de démences type Alzheimer ou de syndrome parkinsonien, étude de cas
  • ➢ Sensibilisation à l’environnement sonore / enveloppe sonore
■ Réflexion sur les modalités et les perspectives d’application dans le cadre professionnel

Équipe pédagogique

Karine Valdenaire est  neuromusicothérapeute diplômée de l'université de Montpellier, audio-psycho-phonologue, formatrice et coach. Elle dirige également le centre Fréquences Développement à Laxou.  Forte de plus de 17 années d'expérience en tant que musicothérapeute, Karine collabore avec diverses institutions paramédicales telles que des EHPAD, des établissements psychiatriques, des IME, des FAM, et diverses associations. Elle contribue activement et avec enthousiasme à de nombreux environnements paramédicaux ; Elle a créé son cabinet en 2012 et fondé son organisme de formation pour transmettre avec passion les techniques psychomusicales au personnel médical, aux paramédicaux et aux animateurs. Son expérience approfondie est enrichie par des formations complémentaires qui permettent un accompagnement plus précis grâce à la spécialisation en neuromusicothérapie, aux massages sonores aux bols de cristal, aux techniques d'audio-psycho-phonologie, aux méthodes de coaching, et bien plus encore, apportant ainsi son expertise et son soutien à des populations variées et vulnérables.  Catherine Siaud, musicothérapeute formée au Centre International de Musicothérapie de Noisy-le-Grand en 2001, elle met en œuvre ses compétences auprès des personnes en situation de grande dépendance depuis plus de 20 ans. Elle est formée aux massages sonores aux bols tibétains depuis 2021. Spécialisée dans le polyhandicap, elle dispose d’une bonne expertise dans la communication non-verbale ainsi que dans l’approche réceptive. Son parcours professionnel s’est émaillé d’expériences dans les domaines de la gériatrie, du handicap mental, de l’autisme, et de la psychiatrie adolescente et adulte. Passionnée par son métier, elle aime transmettre ses connaissances et intervient de manière ponctuelle auprès de divers organismes pour des actions de sensibilisation au handicap.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence.
  • Mises en situation.
  • Rédaction d’un avant- projet à mettre en place dans le champ professionnel propre à chaque participant
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Au cours de la formation, les méthodes Magistrale, Active et Programmée seront utilisées
  • Techniques psychomusicales actives et réceptives
  • Progression pédagogique adaptée aux cas particuliers des participants avec échange d’expérience
  • Nombreuses mises en situation d’écoute et de jeux sonores, (échanges et réflexion commune sur les objectifs de l’exercice)
  • Réflexion guidée, personnelle et/ou en sous-groupe préfigurant l’écriture d’un avant- projet à mettre en place dans le champ professionnel propre à chaque participant
  • Contrôle permanent du suivi des participants
  • Moyens techniques : ■ Mise à disposition de matériels (livres, CD, instruments de musique) ■ Exposition orale du sujet : apports théoriques et méthodologiques ■ Démonstration suivie d’exécution contrôlée : questionnement progressif et didactique suivi de reformulations ■ Exercices, cas d’application, jeux de rôle en individuel ou plus souvent en sous-groupes, suivis d’une séance plénière ■ Utilisation de Power-Point ■ Utilisation de supports sonores, vidéo, et écrits (articles traitant du sujet, supports pédagogiques) ■ Utilisation d’un tableau et d’un vidéoprojecteur ■ Documents pédagogiques remis à chaque participant au fur et mesure des éléments abordés en cours de formation ■ Références bibliographiques et discographiques

Qualité et satisfaction

Possibilité d'organiser une journée de supervision (en option faisant l'objet d'un devis séparé ) de la pratique au bout de 6 mois

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Attestatiion de formation
Modalité d'obtention
  • Mises en situation

Capacité d'accueil

Entre 6 et 10 apprenants

Délai d'accès

2 semaines